Программные задачи. Помочь детям понять содержание картины, охарактеризовать персонажей. Продолжать учить детей отвечать на вопросы воспитателя при рассматривании картины, развивать умение слушать рассказ воспитателя, составленный по картине, а при повторном прослушивании — активно помогать ему рассказывать. Упражнять детей в употреблении существительных, обозначающих детенышей животных в единственном и множественном числе (козлята, котята, жеребята, козленок, жеребенок). Учить отгадывать загадки. Прививать любовь к животным. Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам.

     Предварительная работа. Рассказывание сказки «Коза-Дереза»

     Материал: картина «Коза с козлятами» из серии «Домашние животные», игрушка Коза-Дереза, макет сказочного теремка, набор игрушек: кошка с котёнком, корова-телёнок, собака- щенок, коза – козлёнок.

     Ход.

     1 этап. Мотивационно ориентировочный.

     Дети сидят полукругом на стульчиках.

     Воспитатель: Ребята, отгадайте такую загадку:

     Идет, идет бородой трясет

     Травки просит: «Ме-ме-ме!

     Дайте повкуснее мне!»

     Дети: Коза.

     Появляется коза.

     Воспитатель: здравствуй, Коза – дереза. Дети тебя узнали. Что же ты такое принесла с собой в большом конверте?

     Коза: я вам не скажу, а покажу. (В конверте картина)

     2-й этап. Поисковый этап.

     Воспитатель: кто же изображен на картине?

     Дети: (коза с козлятами). Предлагает рассмотреть вначале козу, а потом козлят.

     - Посмотрите внимательно на козу, какая она? (большая, рогатая) Что есть у козы? (длинная шерсть, рога, на шее колокольчик). А зачем на шее у козы колокольчик?

     Если дети затрудняются, воспитатель объясняет, что когда коза поворачивает голову, колокольчик звенит и хозяину легко определить, где гуляет коза с козлятами.

     Кого еще вы видите на картине? (козлят) Какие козлята? (маленькие, у них пушистая шерстка, веселые мордочки, тонкие ножки) Что они делают? (играют, хотят бодаться, у них нет рожек)

     Воспитатель: дети, послушайте, какой рассказ я придумала по этой картине. И ты, Коза – дереза, тоже послушай мой рассказ.

     «У бородатой козы большие рога, длинная шерсть, на шее колокольчик. Коза стоит около куста и объедает листья с веток. Рядом с ней козлята. У них тонкие ноги, густая, пушистая шерсть и веселые мордочки. Козлята мерятся силой. Они встали на задние ноги, передние подогнули и отталкивают ими друг друга. Малыши-шалуны делают вид, что бодаются. Только им бодаться-то нечем — рожки не выросли!»

     Воспитатель: Коза – дереза, хочешь послушать мой рассказ еще раз, а дети будут мне помогать.

     Воспитатель повторяет рассказ, побуждая детей договаривать выделенные слова.

     Физминутка

     Утром козлик проснулся, потянулся, улыбнулся.

     Раз – росой он умылся, два – изящно покрутился,

     Три – нагнулся и присел.

     На четыре он привстал, а на пять он побежал

     Педагог убирает картину и ставит перед детьми макет сказочного теремка.

     А теперь, ребята, пройдем и сядем на стульчики. Ой, а что у нас за домик? А за ним кто-то прячется. Коза-Дереза говорит, что с ней пришли другие домашние животные. Давайте-ка мы с вами угадаем, кто пришел.

     (Детям загадываются загадки)

     Хоть и бархатные лапки,

     Но зовут меня царапкой

     Мышек ловко я ловлю

     Молоко из блюдца пью. (кошка)

     (Из-за домика появляется кошка)

     Воспитатель: Но кошка пришла к нам не одна. Отгадайте, с кем?

     Что за зверь со мной играет?

     Не мычит, не ржет, не лает?

     Нападает на клубки?

     Прячет в лапках коготки?

     Дети: Котенок.

     Воспитатель: Правильно, ребята. (на стол или на мольберт выставляется первая пара игрушек «кошка-котенок»)

     Можно использовать следующие загадки:

     Гладишь - ласкается,

     Дразнишь – кусается. (собака)

     У собаки сын родился

     Мокрый маленький комок.

     Он пищал и шевелился

     Белолобенький (Щенок)

     Ест траву, жуёт, молчит…

     А потом полдня мычит:

     - Мне погладите бока –

     Дам парного молока! (корова)

     Мууу, я маме прокричу,

     Молочка скорей хочу,

     Ведь я маленький ребёнок,

     Вы узнали? Я (Телёнок)

     В капусту забралась осеннею порой

     Рогатая, лохматая и с белой бородой. (коза)

     Говорит он маме ме-е-е,

     Молочка налей скорей,

     Целый день скачу, играюсь,

     Подскажи, как называюсь? Козлёнок.

     3-й этап. Практический этап.

     Далее проводится работа с карточками. На столах у детей лежат карточки с изображением четырёх домашних животных. (у каждого ребенка своя карточка). Коза-дереза говорит:- Ребята, я для вас принесла карточки надо правильно разложить карточки детёнышей к их мамам. А я посмотрю правильно ли вы выполнили задание. После работы коза спрашивает несколько детей: как называется детёныш коровы, кошки, собаки…

     Затем коза благодарит детей прощается и уходит.

     4-й этап. Рефлексивно-оценочный.

     Воспитатель

     - Кто сегодня к нам в гости приходил? Какую картину мы сегодня с вами рассматривали? Кого увидели на картине? Что они делали? Сколько было козлят? (Посчитать вместе, если не могут ответить).