Конспект НОД по экспериментированию с водой «Маленькие фокусники» в младшей группе

     Образовательная область: «Познавательное развитие»

     Вид деятельности: Познавательно-исследовательская.

     Цель: Вовлечение детей в элементарную исследовательскую деятельность по изучению качеств и свойств неживой природы.

     Задачи:

     Обучающая

     - познакомить детей со свойствами воды (цвет);

     -активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными, глаголами по теме занятия

     Развивающая

     -развивать навыки проведения первых опытов;

     -развивать мышление, речь, кругозор и любознательность детей; рассказать о значении воды для всего живого;

     -развивать у детей познавательный интерес, самостоятельность, наблюдательность, способность сравнивать.

     Воспитательная

     - умение работать в группе

     - воспитывать бережное отношение к воде.

     Обогащение словаря: бесцветная, прозрачная, без запаха.

     Материалы и оборудование: магнитафон, компьютер, волшебный сундучок, костюм волшебника, стаканчики по количеству детей, краска, ложечки, камешки по количеству детей.

     Методы и приемы: игровой (волшебная коробочка с приглашением, наглядный (баночки с водой, практический (опыты, словесный.

ХОД ООД

     1этап. Мотивационно -ориентировочный 

     Воспитатель: Встанем мы в кружочек дружно, поздороваться нам нужно. Говорю тебе привет, улыбнись скорей в ответ. Вместе за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся.

     Воспитатель: Ребята, сегодня утром у нашей двери в группу я обнаружила вот такую красивую коробочку и приглашение. Вы хотите узнать от кого оно?

     «Дорогие ребята, я приглашаю вас в страну фокусов. Здесь вы узнаете много интересного и научитесь показывать фокусы с водой. А попасть в страну фокусоввам поможет волшебная шляпа. Желаю удачи. Волшебник из страны фокусов».

     Воспитатель: Ну, что, ребята, отправимся в страну фокусов? (ответы детей). Ребята, скажите, пожалуйста, кто такой фокусник? (ответы детей). А вы умеете показывать фокусы? (ответы детей)

     Но чтобы попасть в эту страну нужно мне надеть волшебную шапочку (одевает воспитатель, а вам закрыть глаза и сказать волшебные слова:

     Поверчусь я, поверчусь,

     Покручусь я, покручусь,

     С детками в стране фокусов я окажусь.

     2 этап. Поисковой этап.

     Воспитатель: Я сегодня буду главным фокусником, а вы будете моими учениками помощниками. Ваша задача – посмотреть фокус и отгадать его секрет.

     запись «Журчание ручейка»

     Воспитатель: - Ой, ребята, послушайте, что это за шум?

     Дети: - Это песенка ручейка. Журчание ручейка. Бежит водичка.

     Воспитатель: - Правильно. Посмотрите, ребята, в волшебном сундучке что-то есть ещё. Вам интересно, что там? Сейчас я посмотрю (Достаю стакан с водой) Итак, это стакан. А что в стакане? Отгадайте загадку.

     Я и туча, и туман,

     И ручей, и океан,

     И летаю, и бегу,

     И стеклянной быть могу! (Вода)

     - Что же в стакане?

     - Правильно, вода.

     Просмотр презентации

     Воспитатель: - Ребята, а кто знает, где бывает ещё вода? Посмотрите на экран, и мы точно узнаем, где же встречается вода.

     (просмотр презентации на компьютере)

     Вы слыхали о воде?

     Говорят она везде!

     Вы в пруду ее найдете,

     И в сыром лесном болоте.

     В луже, в море, в океане,

     И в водопроводном кране,

     Как сосулька замерзает,

     В лес туманом заползает,

     На плите у нас кипит,

     Паром чайника шипит.

     Без нее нам не умыться,

     Не наесться, не напиться!

     Смею вам я доложить:

     Без нее нам не прожить!

     3 этап. Практический этап.

     Воспитатель: - Ребята, а вы хотели бы научиться фокусам с водой?

     Дети: -Да.

     Воспитатель: - Пройдемте в комнату фокусов, где я буду учить вас показывать фокусы с водой.

     (Дети подходят к столу, на столе стоят тазик с водой, по два стаканчика на каждого ребёнка с водой и пустой, контейнеры с водой с разноцветными крышками, ложечки, камушки, гуашь на каждого ребенка)

     Фокус 1.

     Воспитатель: - Ребята, а если стакан с водой перевернуть верх ногами, что произойдет? Правильно, вода выльется. Но я же фокусник. Хотите, я сделаю так, что вода в стакане станет волшебная? И опрокинув стакан, вода не выльется?

     Фокус «Стакан с водой и бумагой»

     1. Эксперимент «Вода жидкая»

     Воспитатель: - Перед вами два стаканчика. Один с водой, а другой пустой.

     -Перелейте воду из одного стаканчика в другой. Что происходит с водой?

     (она льется)

     -Как вы думаете почему? Потому, что вода жидкая. Водичка – течёт, она текучая, может бежать, как ручеёк, как речка.

     - А с водой можно играть, смотрите – что мы будем делать? (наливаем с детьми в различные ёмкости: стакан, резиновая перчатка, целлофановый пакет.) Мы наливаем воду, и она принимает форму данного предмета.

     Вывод: Если воду можно наливать, то говорят, что вода жидкая, вода льется.

     2. Эксперимент «Прозрачная или не прозрачная»

     Воспитатель: -Ребята, возьмите один стаканчик с водой. Как вы думаете, вода прозрачная или нет? А давайте проверим: опустим один камешек в стакан. Камешек видно? Камешек видно потому, что вода прозрачная.

     Ребята, камешек видно сквозь воду? Значит, вода у нас какая? (прозрачная)Молодцы.

     Воспитатель: А сейчас берем ложечкой немного волшебной краски, добавляем в стаканчик и размешиваем, и смотрим, что же происходит. Какого цвета стала вода? Правильно, красного.

     - А теперь вы попробуйте, что у вас получится. Какая вода получилась у вас? Молодцы, тоже красная. Ребятишки, скажите, а сейчас вода прозрачная или нет? А давайте проверим. Опустим другой камешек в стакан, камешка не видно? Значит, какая вода? Не прозрачная. Ребята, видно камешек? Правильно, не видно значит, вода не прозрачная стала. А в первом стаканчике, какая вода? Прозрачная.

     Вывод: Чистая вода – прозрачная.

     Воспитатель: Как же трудно быть фокусниками. Давайте немного отдохнем

     Физкультминутка:

     Тихо плещется вода,

     Мы плывём по тёплой речке. (Плавательные движения руками.)

     В небе тучки, как овечки,

     Разбежались, кто куда. (Потягивания — руки вверх и в стороны.)

     Мы из речки вылезаем,

     Чтоб обсохнуть, погуляем. (Ходьба на месте.)

     А теперь глубокий вдох.

     И садимся на песок. (Дети садятся.)

     Фокус 2.

     «Разноцветная вода».

     (Для проведения фокуса необходимо взять прозрачные баночки с закручивающимися крышками на каждого ребёнка. В баночки заранее наливается вода).

     Воспитатель: - Ребята, как вы думаете, может ли вода, стать цветной только по одному «волшебному слову»? Нет! Давайте посмотрим. Я сейчас с помощью волшебной палочки и заклинания превращу бесцветную воду в красную! А вы мне в этом поможете.

     Показываю всем, что вода обыкновенная, закрываю платком, затем говорю волшебные слова:

     «Была водичка простой, стань водичка цветной» и взмахиваю волшебной палочкой.

     - Подуйте на свои баночки, а теперь потрясите баночки.

     Дети встряхивают воду в бутылках, вода окрашивается в нужный цвет.

     (Секрет фокуса. Внутренняя сторона крышек покрыта акварельной краской (красной, зеленой, синей).

     - В какой цвет окрасилась водичка?

     Итог

     Воспитатель: -Ребята, наша комната фокусов уже закрывается и нам нужно возвращаться в детский сад. Я предлагаю вам пройти на палас и встать в круг. Вам понравилось сегодня в комнате фокусов? А что вам больше всего понравилось? Какая же бывает вода?

     А мне очень понравилось сегодня учить вас фокусам. Но пока мы не вернулись в детский сад, я хочу вам сделать подарок.

     Фокус 3.

     «Превращение воды»

     Воспитатель: - Посмотрите, у меня есть бутылочка. Что в ней? Правильно, вода. Вода прозрачная или цветная? (ответы детей). А понюхайте водичку. Она пахнет или нет? Прозрачная вода ничем не пахнет. Она без запаха.

     Вывод: Чистая вода – без запаха.

     - Сейчас я кладу бутылочку в коробочку, поколдую, и моя водичка превратится…. (коробку переворачиваю и достаю бутылочку с соком, дети видят, что вода поменяла цвет) в сок.

     - Ребята, вода из прозрачной превратилась в какую? В цветную. Понюхайте цветную воду – сок. Пахнет сок? Чем?

     Воспитатель: - Ну, что, ребята, возвращаемся в детский сад, закрываем глазки и говорим волшебные слова:

     Поверчусь я, поверчусь,

     Покручусь я, покручусь,

     Шапочку сейчас сниму,

     И в детский садик с детками я вернусь.

     4 этап. Рефлексивно-оценочный. 

     Ребята вам понравилось наше путешествие? Что мы с вами узнали нового? Что вам больше всего понравилось?

     Воспитатель: Ну вот, ребята, мы опять с вами в нашем садике, пойдемте пить сок и попробуем, какой он на вкус.