Программное содержание:

    
1. Продолжатьзнакомить детей с правилами дорожного движения.

    
2. Продолжать формировать у детей навыки безопасного поведения на дорогах и сохранения их здоровья.

    
3. Выработать у детей с помощью игровых заданий способность к быстрому реагированию и принятию правильных решений в дорожных ситуациях.

    
4. Коррекция мыслительных процессов: внимания (дидактическая игра, памяти (дидактическая игра,

    
5. Коррекция и развитие речи (учить отвечать полными ответами); развитие мелкой моторики рук (ножницы, разрезные картинки).

    
6. Развивать умение выполнять карандашный набросок перед использованием цвета. Развивать чувство композиции, учить детей гармонично располагать задуманный рисунок и воплощать свой замысел на листе бумаги, самостоятельно выбирая изобразительные средства.

    
7. Воспитание нравственных качеств личности ребенка: культура поведения детей на дороге, в транспорте; воспитывать ответственность за последствия своих действий на дороге.

     Методы: игровой момент, художественное слово, показ, беседа, задание, объяснение, рассматривание, закрепление, поощрение, итог.

     Приемы: беседа, викторина «Разрешается-запрещается», чтение стихов, дидактические игры «Красный, желтый, зеленый», «Собери дорожный знак», «Кто быстрее найдёт свои знаки», отгадывание загадок, игровой прием с Буратино, пальчиковая гимнастика «За работу», физкультминутка.

     Предварительная работа: чтение стихотворения В. Алексеева «Три друга пешехода в любое время года», заучивание стихов о дорожных знаках; беседы о поведении детей в общественных местах; викторина «Разрешается-запрещается», наблюдение за движением машин и работой водителя; дидактическая игра «Дорожный знакзнаешь - загадку отгадаешь»; развлечение «Праздник дорожных знаков»; раскрашивание тематических картинок, рассматривание знаков дорожного движения на иллюстрациях.

     Оборудование и материалы:

     демонстрационный материал: кукла Буратино, светофор-регулировщик, две пешеходные дорожки, дорожные знаки: «Стоянка запрещена», «Движение пешеходов запрещено», «Движение на велосипедах запрещено», «Скользкая дорога», «Крутой поворот», «Дорожные работы», «Пешеходный переход», «Место остановки автобуса», «Жилая зона», «Больница», «Телефон», «Заправочная станция»; раздаточный материал: разрезные картинки дорожного знака «пешеходный переход», Листы бумаги в формате круга, треугольника, прямоугольника. Простые карандаши, фломастеры. Комплект дорожных знаков.

     Музыкальное сопровождение:

     муз. Шаинского, сл. Шаферана «Песенка Свистулькина».

     Задачи интегрированных образовательных областей:

     «Безопасность». Расширять представления о правилах дорожного движения. Продолжать знакомить с дорожными знаками. Уточнять представления о работе светофора.

     «Художественное творчество». Приобщать детей к искусству рисования, формировать интерес к этому виду деятельности.

     «Познание». Закреплять названия форм: круг, прямоугольник.

     «Социализация». Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми.

     «Коммуникация». Закрепить в словаре детей: прямоугольник, светофор, сигнал, переход, остановка общественного транспорта. Развивать свободное общение с взрослыми и детьми.

     «Чтение художественной литературы». Развивать умение отгадывать загадки и соотносить их с изображением.

ХОД ЗАНЯТИЯ

    
1. Организационный момент. «Приветствие».

     Воспитатель - Здравствуйте, дети! Как у вас настроение? Давайте соорудим «Мост дружбы». Возьмемся за руки, поднимем их вверх. Вот наш «Мост дружбы».

     -Доброе утро! — солнцу и птицам,

     -Доброе утро! — улыбчивым лицам.

     Пусть доброе утро длится до вечера. Давайте улыбнемся друг другу и пожелаем хорошего настроения. А оно нам сегодня пригодится, я хочу пригласить вас в увлекательное путешествие

    
1. Актуализация представлений о правилах дорожного движения.

     Воспитатель: - Ребята совсем скоро вы станете школьниками, будете, сами переходить улицу. По ним движется много легковых и грузовых машин, едут автобусы и троллейбусы, и никто никому не мешает. Это потому, что есть такие четкие и строгие правила для водителей и пешеходов.

     Чтобы избежать неприятностей

     И уберечь себя от опасностей,

     Прежде всего, надо знать

     Как правильно поступать.

     На дорогах регулируют пешеходов

     И водителей движения -

     Правила дорожного движения.

     Сегодня наша группа превратится в перекресток, улицу по которой мы ходим.

    
1. Создание игровой ситуации.

     Стук в дверь.

     Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку:

     Это что за очень странный

     Человечек деревянный?

     На земле и под водой

     Ищет ключик золотой,

     Всюду нос сует он длинный…

     Кто же это? (Буратино)

     Дети: Буратино.

     Воспитатель: Буратино, почему ты такой невеселый, испуганный?

     Дети: Буратино что случилось? Кто тебя обидел?

     Буратино: Попав в большой и шумный город

     Я растерялся, я пропал.

     Не зная знаков светофора,

     Чуть под машину не попал.

     Ребята, подскажите, научите,

     Как мне дорогу перейти?

     Воспитатель: Не волнуйся Буратино, наши ребятки обязательно тебя научат, где и когда можно перейти дорогу.

    
1. Беседа. Дети знакомятся с Буратино.

     Воспитатель: Сейчас наши дети расскажут тебе с кем они ходят в детский сад.

     Предположительные ответы детей:

     - Я всегда хожу в садик только с мамой или папой. Я живу рядышком, поэтому хожу пешком.

     - Я живу далеко мы с мамой ездим на автобусе. А меня папа всегда привозит на машине.

     Воспитатель: Вот так-то вот Буратино! Наши дети ходят по улице пока еще с родителями, потому что одним ходить опасно. Но они уже знакомы с правилами дорожного движения и поэтому четко знают, что разрешается, а что запрещается. Вот послушай Буратино и запоминай.

     5 .Викторина «Разрешается-запрещается».

     Воспитатель: На зеленый свет идти?

     Дети: Разрешается.

     Воспитатель: А на красный свет идти?

     Дети: Запрещается!

     Воспитатель: По пешеходному переходу проходить?

     Дети: Разрешается.

     Воспитатель: Тут шалить, мешать народу

     Дети: Запрещается.

     Воспитатель: Быть примерным пешеходом

     Дети: Разрешается.

     Воспитатель: Кататься на мостовой на велосипеде?

     Дети: Запрещается.

     Воспитатель: Играть в сквере, во дворе?

     Дети: Разрешается.

    
1. Физминутка «Прогулка».

     Воспитатель: Ребята, а не отвести ли нам Буратино в школу дорожных знаков?

     Воспитатель: Выходя на улицу, приготовь заранее, вежливость и сдержанность, а главное - внимание.

     Мы пойдем пешком, значит, мы кто?

     Дети: Пешеходы.

     Дети построились парами и идут за воспитателем. Воспитатель: И проспекты, и бульвары -

     Всюду улицы шумны,

     Проходи по тротуару

     Только с правой стороны.

     По улице, по улице

     Идем за парой пара

     И вот до перекрестка

     Мы дошли по тротуару.

     Стой! Стой! Погляди свет горит красный.

     Стой и жди!

     (Знак «переход запрещен». Дети останавливаются.) Ребята, на какой свет мы перейдем дорогу?

     Дети: На зеленый свет.

     Воспитатель: Ну почему-то он не загорается. Давайте спросим у Светофора в чем дело?

     Дети: Светофор, Светофор, скажите, пожалуйста, почему не загорается зеленый свет?

     Светофор: Зеленый свет загорится тогда, когда вы правильно выполните мое задание. Вот такое. Я проверю, какие вы внимательные.

     7.3вучит музыка. Дидактическая игра: «Красный, желтый, зеленый».

     На красный свет дети стоят, на желтый - грозят пальчиком, на зеленый - маршируют.

     Светофор хвалит детей.

     Дети: Светофор, почему все горит красный свет - прохода нет?

     Мы все делали правильно.

     Светофор: А куда вам спешить?

     Дети: Мы Буратино ведем в «Школу дорожных знаков».

     Светофор: А еще хочу ребятки загадать я вам загадки и послушать как вы

     умеете отгадывать.

     8,Отгадывание загадок.

     Загадка №1. Есть на проезжей части особенный проход.

     Его все называют.

     Дети: Пешеходный переход.

     Загадка №2. На обочине дороги как солдатики стоят

     И мы строго выполняем все что нам они велят.

     Дети: Это дорожные знаки.

     Светофор: Молодцы дети. Вы частички возьмите и вот здесь знак мне соберите.

    
1. Дидактическая игра «Собери дорожный знак».

     Дети рассказывают, какой знак они собрали, показывают Буратино и Светофору (знак «пешеходный переход»).

     Светофор: Дорожные знаки - мои друзья, без них мне никак нельзя. Спасибо вам большое, счастливого пути!

     Воспитатель: Глядите ребята, посмотри Буратино, до сих пор горит красный свет светофора, теперь горит зеленый свет - свободен путь, препятствий нет. Воспитатель ставит знак «пешеходный переход». Дети переходят улицу.

     Воспитатель: До школы нам еще далеко. На чем бы нам побыстрее добраться? Вы не видите остановку?

     Дети: Вон она! Давайте поедем на автобусе. Дети подходят к «автобусу».

     Воспитатель: Потихонечку заходим в заднюю дверь и проходим в салон. Не толкаемся. Мальчики пропускают девочек. Садимся, а водителем у нас будет Ринат, а мы все - пассажиры.

     Водитель: Осторожно, двери закрываются! Следующая остановка «Школа».

     Воспитатель: Вон уже показалась и школа.

     Водитель: Остановка «Школа». Осторожно двери открываются.

     Дети выходят друг за другом в переднюю дверь. Идут к школе и замечают знак «осторожно дети». Дети скажите Незнайке, как называется этот знак?

     Дети: Осторожно, дети!

     Воспитатель: Правильно, а встречаем мы его на проезжей части, около школ, детских садов. Вот мы добрались до школы. Проходите, и садитесь на свои места. И ты Буратино, садись, слушай и запоминай.

     Ребята, какие дорожные знаки нам встречались на пути?

     Дети находят знаки на столах, выставляют на доску

     Воспитатель: Нужно разделить знаки по принадлежности на 4 группы

     1- предупреждающие знаки

     2- предписывающие знаки

     3 - запрещающие знаки

     4 - знаки сервиса

     Игра «Кто быстрее найдёт свои знаки»

     Дети выбирают знаки своей группы и рассказывают, какие знаки они выбрали.

     1- знаки запрещающие: «Стоянка запрещена», «Движение пешеходов запрещено», «Движение на велосипедах запрещено» .

     2 - знаки предупреждающие: «Скользкая дорога», «Крутой поворот», «Дорожные работы».

     3 - знаки предписывающие: «Пешеходный переход», «Место остановки автобуса», «Жилая зона».

     4 - знаки сервиса: «Больница», «Телефон», «Заправочная станция».

     Предположительные ответы детей:

     Воспитатель: я Буратино надеюсь, ты теперь запомнил эти знаки?

     Буратино: Да, спасибо большое, я запомнил все знаки.

     Воспитатель: - Сегодня я предлагаю вам придумать и нарисовать свой дорожный знак. Сначала подумайте, что он будет обозначать. Потом представьте, какое изображение лучше всего объяснит это. Может быть, ваш знак будет очень серьезным и строгим, а возможно шуточным.

    
1. Объяснение приемов и последовательности работы.

     Предложить детям вначале сделать карандашный набросок и только потом приступать к работе с цветом. Все необходимое вам находится на этом столе. Выполнение рисунков.

     Дети рисуют под спокойную музыку. В заключение занятия, работы помещаются на выставку. Пригласить авторов нескольких работ. Сначала детям предлагается отгадать, что обозначает нарисованный знак. Затем предложить ребенку рассказать о назначении знака.

    
1. Пальчиковая гимнастика:

     Твои помощники взгляни - десяток дружных пальцев.

     Большой палец встал один, указательный - за ним

     Средний будит безымянный, тот поднял мизинец малый.

     Встали пальчики - ура! За работу нам пора.

    
1. Самостоятельная деятельность детей Индивидуальная коррекционная работа с детьми по необходимости.

     По окончанию работы дети дарят светофоры и читают стихи.

    
1. Анализ детских работ.

     Буратино: Ой, как здорово! Какие интересные дорожные знаки. Спасибо ребята! Буду к правилам движения относиться с уважением.

     Воспитатель: Ребята, пора нам в детский сад, а Буратино - домой. Чтобы быстрее нам добраться, волшебную палочку возьму и в шоферов вас превращу.

    
1. Возвращение в детский сад.

     - Мы шоферы рулим, рулим

     На педали жмем, жмем

     Скорость мы переключаем

     В детский сад мы приезжаем.

    
1. Итог.

     Воспитатель: Вот мы и в детском садике.

     Ребята, у нас было сегодня очень полезное путешествие. Кто приходил к нам в гости?

     Дети: К нам сегодня приходил Буратино.

     Воспитатель: Какие добрые дела мы сегодня сделали?

     Дети: Мы научили Буратино правилам дорожного движения (что разрешается и запрещается на дороге, в транспорте, узнавать дорожные знаки).

     Какое у вас сейчас настроение?

     Дети: отличное!

     Воспитатель: Молодцы!